Jau tapo tradicija, kad Sangrūdos gimnazijos biblioteka metus užbaigia organizuodama akciją „Laikas su knyga“.

   Lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Edita Lass ir bibliotekininkė Kristina Knyzienė akcijos metu mokinius skatino aktyviau skaityti knygas, tobulinti sakytinę ir rašytinę kalbą, ugdė meilę gimtajai kalbai, kūrybai. Visą savaitę mokiniai dalyvavo įvairiose veiklose.

   1-4 klasių mokiniai rinko aktyviausią skaitytoją, piešė mylimiausius knygų personažus ir eksponavo savo piešinius parodėlėje bibliotekoje.

   5-8 klasių mokiniai mielai dalijosi skaitymo patirtimi ir aktyviai dalyvavo literatūrinėje popietėje „Skaitau aš - sudominsiu ir tave“. Buvo įdomu išgirsti, kokias knygas mokiniai skaito, kodėl jas siūlo perskaityti draugams, ko pasimoko iš knygų veikėjų.

   I-IV klasių gimnazistai dalyvavo citatų rinkimo vajuje „Mintys turi sparnus“. Surinktomis citatomis „pasipuošė“ visa bibliotekos siena. Gimnazijos mokiniai susidomėję skaitė, įdomiausias mintis užsirašė.

   Dėkojame visiems dalyvavusiems ir pažadame, kad „Laikas su knyga“ atkeliaus ir kitąmet.

Renginio akimirkos.

     „Mokinių pažanga ir sėkmės pamatavimas“ - taip vadinosi gruodžio 28 dieną Sangrūdos gimnazijoje vykęs projekto „Lyderių laikas 3“ seminaras. Seminare dalyviai - visų Kalvarijos savivaldybės mokyklų mokytojai. Seminaro lektorė - Šiaulių Salduvės progimnazijos direktorė Natalija Kauneckienė.
     Vaiko individuali pažanga telkia bendradarbiavimui mokinius, mokytojus, tėvus. Apie mokinių pažangą ir sėkmę lektorė kalbėjo remdamasi savo mokyklos pavyzdžiu: susitarimais, veiklomis, patirtimis. Mokinio pažanga - tai jo bendrosios ir dalykinės kompetencijos. Labai svarbi ugdymo programų dalis, lektorės nuomone, yra mokinių socialinių - emocinių kompetencijų ugdymas. Joms turi būti skiriamas ypatingas dėmesys. Mokinių individualios pažangos vertinime svarbūs yra keturi komponentai: vertinimas - įvertinimas - įsivertinimas - refleksija. Kiekvienas mokinys pats turi pamatyti savo mokymosi problemą ir numatyti kelius, kaip sieks pažangos.
     Mokytojų intelektinis ir dvasinis pasaulis yra labai turtingas. Šiais savo turtais jie privalo dalintis vieni su kitais. Todėl labai svarbu, kad mokytojai kalbėtųsi tarpusavyje, dalintųsi patirtimi: taip dirbant padaroma daug daugiau negu dirbant po vieną. Mokytojas aplinką turi matyti „bitės“ akimis, t. y. aplinkoje pirmiausia matyti grožį, ir nuolat reflektuoti. Mokykloje kuriama reflektavimo kultūra turėtų būti nuosekli, visa apimanti veikla, pagrįsta susitarimų laikymusi, vertybinių nuostatų stiprinimu. Nuolat savo veiklą apmąstantys ir tobulinantys pedagogai kuria mokykloje besimokančiųjų organizaciją.
     Mokinių sėkmė daug priklauso ir nuo tėvų požiūrio į vaiko pažangą. Mokinių tėvai turi būti nuolat informuojami apie jų vaiko mokymosi sunkumus bei siūlomą pagalbą. Tėvai gali nemažai įtakoti ugdymo procesą savanoriaudami mokykloje, pasisiūlydami pravesti pamoką ar renginį mokykloje, pasikviesdami mokinius į savo darbovietes.
     Geresni rezultatai, anot lektorės, įmanomi tose mokyklose, kuriose aukšti direktoriaus lūkesčiai mokyklos rezultatams, mokykla yra susitarusi dėl veiklos prioritetų, palaikomos tėvų ir mokinių iniciatyvos, skatinamas mokytojų iniciatyvus veikimas mokyklos tobulinimui, mokytojai rodo iniciatyvą tobulindami mokyklą (ne tik pamoką), vyksta atviras mokytojų dialogas apie ugdymą.

     Gruodžio 14 dieną gimnazijoje vyko tradicinis Gamtos, tiksliųjų mokslų, kūno kultūros ir technologinio ugdymo dalykų metodinės grupės organizuotas (Ne)Žiniuko konkursas - viktorina. Konkursą skyrėme Lietuvos gamtininkui, rašytojui, biologijos daktarui, profesoriui, akademikui Tadui Ivanauskui atminti.
     Konkurse - viktorinoje susirungė I-IV gimnazijos klasių mokiniai, kurie demonstravo informacinių technologijų, geografijos, matematikos, fizikos, chemijos, biologijos ir kūno kultūros dalykų žinias.